La pandemia di Covid-19 ha causato un ritardo educativo, gli studenti delle scuole superiori non sanno leggere, scrivere o fare matematica

Tra gli studenti che sono entrati nelle scuole secondarie di Tamaulipas quest’anno scolastico, si osservano carenze matematica, lettura E scrivere, Pertanto, verranno implementate azioni per colmare questo divario. Lucia Aime Castillo Pastoretitolare del Segretario dell’Istruzione In Tamaulipasha attribuito quanto sopra al ritardo generato durante la pandemia di coronavirus poiché le lezioni a distanza erano insufficienti.

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La mancanza di lezioni in presenza ha influito sul rendimento degli studenti

Durante due anni scolastici non c’era lezioni in presenza e il lezioni a distanza Non erano sufficienti ed efficaci affinché gli studenti continuassero ad apprendere normalmente, ed è così che si sono generati questi ritardi.

Ha riconosciuto che è preoccupante che gli adolescenti che sono entrati nella scuola secondaria non leggano e scrivano correttamente, né sappiano eseguire operazioni matematiche di base come addizione, sottrazione, moltiplicazione e divisione.

Non specifico il numero degli studenti del primo anno della scuola secondaria che si trovano in una situazione del genere poiché è in corso un processo di rilevazione.

Ciò in conseguenza dell pandemia del corona virus che ha costretto le scuole a chiudere per due anni.

Ha commentato che è necessario riprogettare l’insegnamento delle lezioni a distanza, rivederne l’attuazione poiché ci sono stati problemi come guasti a Internet, o gli studenti non hanno sentito chiaramente la voce dell’insegnante e altri aspetti.

Si applicheranno misure per combattere l’arretratezza educativa degli studenti

Ecco perché il Segretario all’Istruzione di Tamaulipas applicherà misure per invertire questo ritardo, con la formazione degli insegnanti e anche attraverso centri di sostegno.

È necessario che gli studenti siano aggiornati con il loro apprendimento, abbiano le conoscenze adatte al livello scolastico che stanno studiando e non abbiano ritardi.

Ha avvertito che non coprire tali carenze significherebbe solo trascinare un divario dalla scuola prima alla scuola media e dalla scuola media alla scuola superiore.

Castillo Pastor ha affermato che durante i due anni della pandemia, gli scolari non hanno acquisito le conoscenze necessarie per continuare a studiare nelle diverse classi.

Non si tratta solo di affrontare la necessità di accompagnare gli studenti nel loro apprendimento durante l’età formativa nel grado corrispondente, motivo per cui si tratta di un’enorme sfida.

Ha insistito sul fatto che le priorità sono leggere scrivere e il matematica in modo che gli studenti possano continuare ad avanzare negli altri gradi scolastici, altrimenti rimarranno stagnanti.

Ha aggiunto che ci sono adolescenti che purtroppo sono arrivati ​​alla fine della scuola primaria senza aver consolidato tale apprendimento, alcuni con la necessità di avere questo sostegno.

“La cosa peggiore che si può fare nel campo dell’istruzione è chiudere gli occhi di fronte all’identificazione di situazioni che sono state aggravate dalla modifica che abbiamo avuto nell’ordine di applicazione del sistema educativo”, ha affermato.

La segretaria Lucia Aimé Castillo Infine, ha affermato che oggi, quando c’è una riforma educativa, nonché un intero schema per affrontare l’apprendimento, è necessario incorporare metodologie che siano utili agli insegnanti e consentano il recupero.