Le chiavi dell’educazione di cui ha bisogno l’ambidestra Antioquia

Le chiavi dell’educazione di cui ha bisogno l’ambidestra Antioquia
Le chiavi dell’educazione di cui ha bisogno l’ambidestra Antioquia

Come dovrebbe essere l’educazione per quella che è stata definita un’Antioquia ambidestra in cui ci sono mercati emergenti come turismo, cultura, tecnologia, videogiochi e altre attività creative insieme a nuovi approcci all’industria tradizionale focalizzati su nicchie specializzate di alto valore?

La risposta di organizzazioni come Comfama, EAFIT, Proantioquia e Breakthrough, che hanno valutato il fenomeno e si impegnano a lavorare partendo dalle storie di successo del dipartimento e a promuoverle è che è necessaria una formazione flessibile, agile, multiformato con risposte multidisciplinari alle esigenze delle aziende.

“Questa Antioquia che sta emergendo è organizzata come una regione da avere programmi sempre più rilevanti, connettersi con il mondo, generare sinergie, affinché gli attori che partecipano e che possono svolgere un ruolo importante possano vedere quel futuro e farne parte”, afferma Juan Manuel Restrepo, direttore della Rete di Scuole Comfama.

Questa Antioquia che sta emergendo è organizzata come una regione per avere programmi sempre più rilevanti, per connettersi con il mondo, per generare sinergie, in modo che gli attori che partecipano e che possono svolgere un ruolo importante possano vedere quel futuro e farne parte. .

Per le organizzazioni che sono state collegate al processo di Antioquia emergente e ambidestra, quali storie di successo stanno rendendo visibile di coloro che hanno preso l’iniziativa è che c’è un mondo di opportunità per strutturare e offrire più programmi formativi, più connessioni con le imprese e più sviluppi che generino impatto sociale, progresso e mobilità sociale.

Naturalmente, nel processo di generazione di un’educazione adeguata per l’ambidestra Antioquia Tutti gli attori svolgono un ruolo chiave: soggetti educativi, imprenditori e persone in formazione, e alla fine ne traggono vantaggio tutti e con loro la società.

“Le aziende hanno esigenze di formazione in molteplici discipline, quindi fornire una risposta a questa domanda è una sfida enorme”, riconosce Felipe Gil, direttore del Cede, Istituzione di Educazione al Lavoro e allo Sviluppo Umano di Comfama, che lo scorso anno ha formato 89mila persone, ha un’occupabilità dell’86% e oggi collabora con più di cinquemila aziende. Oggi il Cesde conta 33 programmi tecnici in diverse aree del sapere, assegnati alla Scuola di Sviluppo d’Impresa, alla Scuola di Creatività e Nuove Tecnologie, alla Scuola di Salute e Cura e alla nuova Scuola di Agrotech.

Le aziende hanno esigenze di formazione in molteplici discipline, quindi fornire una risposta a queste è una sfida enorme.

In questo modello, la formazione non nasce solo dal centro educativo, ma proviene anche dalle aziende che contribuiscono con le loro competenze per formare nuovi talenti, come nel caso di Globant, azienda nativa digitale con più di 30mila dipendenti in 33 paesi, di cui 5.800 in Colombia e che funge da mentore per gli studenti che frequentano le lezioni all’interno della stessa azienda.

Oltre alla pertinenza e all’alta qualità, Uno degli aspetti rilevanti affinché l’istruzione risponda efficacemente alle esigenze delle industrie emergenti è il tempo. L’obiettivo è quello di formare e formare il talento umano in tempi rapidi e con le competenze adeguate per inserirsi nel mondo del lavoro.

Il documento, appunto Il documento “Fast track to new skills” della Banca Mondiale valuta il ruolo svolto dai programmi a ciclo breve (PCC) in America Latina e nei Caraibi. “In media, i PCC ottengono buoni risultati accademici e nel mercato del lavoro, e molti includono stage o hanno input associati a buoni risultati”, afferma lo studio.

“I PCC dovrebbero essere in grado di rispondere alle esigenze di competenze in modo rapido ed efficace, ma solo nella misura in cui sanno offrire una formazione di alta qualità e rispondere in modo flessibile alle esigenze del mercato”, sottolinea.

La sfida nella formazione del talento umano implica sfruttare l’esperienza delle aziende nel processo.

Foto:Comfama

Lo avverte María Isabel Palomino, direttrice dell’Agenzia per l’Impiego Comfama Oggi si pone un tema cruciale quando si tratta di preparare il talento umano ai bisogni delle aziende: “il contatto delle persone in formazione con il mondo reale e cosa significa lavorare in un determinato settore.”

Per questo c’è alternative come la creazione di spazi in cui le persone in formazione o interessate a lavorare in questi settori possano imparare cosa significa lavoro, i diversi ruoli che svolgono e le competenze che devono sviluppare per il rispettivo settore. “Abbiamo bisogno di persone in grado di interagire con l’intelligenza artificiale, che abbiano profili più alti e sviluppati, che siano sempre più esposti alle vere sfide del settore”, spiega Palomino.

Abbiamo bisogno di persone capaci di interagire con l’intelligenza artificiale, che abbiano profili più alti e sviluppati, che siano sempre più esposte alle vere sfide del settore.

E le industrie che stanno emergendo con prodotti di alto valore esportabili hanno bisogno di talenti adeguati, e questo significa questo Dal primo giorno assumono il ruolo che gli corrisponde all’interno dell’azienda e quello con il loro lavoro contribuire alla catena del valore. “L’impegno educativo dovrebbe concentrarsi lì”, afferma Esteban Molina, rappresentante di Globant in Colombia.

Gli esperti lo hanno dimostrato L’industria sta innalzando il livello del personale di cui ha bisogno. Secondo Palomino, prima un junior poteva farsi prendere molto facilmente; ora ne hai bisogno competenze più sviluppate perché affronterai un mondo in cui l’intelligenza artificiale può fare il suo lavoro.

“Ecco perché, In agenzia organizziamo eventi per esporre le persone in formazione alle sfide reali del settore e avvicinarle ai talenti che sono occupabili, che saranno adatti, che sarà produttivo fin dal primo giorno e che sarà in grado di far fronte, ad esempio, ai progressi tecnologici”.

Un’azienda digitale che esporta da Antioquia

Globant è un’azienda nativa digitale con un team di oltre 30mila persone in 33 paesi. In Colombia ne hanno circa 5.800, di cui 2.000 ad Antioquia. È un esempio delle aziende che hanno scelto questo dipartimento per investire.

L’azienda aiuta le organizzazioni a reinventarsi per liberare il proprio potenziale, combinando innovazione, design e ingegneria su larga scala. A Medellín lavora in stretta collaborazione con aziende come Cesde, Comfama Istituto di Educazione al Lavoro e allo Sviluppo Umano.

“Sviluppiamo una doppia formazione quando Coloro che lavorano in Globant diventano mentori per i nostri studenti e anche quando i nostri studenti frequentano le lezioni all’interno della stessa azienda”ha spiegato Felipe Gil, direttore del Comfama Cesde.

La filantropia come leva educativa

L’Università EIA ha lanciato il Programma Shared Futures che cerca di creare una rete di filantropia per finanziare i migliori studenti di Antioquia indipendentemente dalla loro origine o condizione economica.

“L’unico modo in cui le società si trasformano è moltiplicando il senso di generosità con altre persone”, ha affermato José Manuel Restrepo Abondano, rettore dell’Università EIA, spiegando lo scopo di promuovere la filantropia come leva che moltiplica le opportunità per i giovani di accedere e restare all’università.

L’obiettivo è quello di riunire i contributi di aziende pubbliche e private, di laureati e dell’Ateneo stesso per rafforzare e ampliare l’impegno ad aprire le aule agli studenti migliori.

Samuel Espinal, direttore generale delle Relazioni dell’Università EIA, ha spiegato che “Shared Futures” non mira ad essere il programma più grande del paese ma il più completo”, poiché non si tratta solo di coprire le tasse scolastiche, “perché “Abbiamo capito che in questo momento un programma di borse di studio deve coprire i problemi di salute mentale fino a un sussidio per i programmi di bilinguismo”.

Lo vuole l’Università EIA promuovere la cultura della filantropia che è una costante in altri luoghi del pianeta e tende a generare opportunità per i settori più vulnerabili con la convinzione che “ogni azione sociale con queste caratteristiche finisce per avvantaggiare la società in quanto tale”.

Durante il lancio di ‘Shared Futures’, i portavoce dell’Università EIA hanno ricordato che, nei paesi con un Pil più alto di quello della Colombia, come ad esempio gli Stati Uniti, filantropia e istruzione universitaria vanno di pari passo. Lo afferma il rapporto annuale del Consiglio per il sostegno e lo sviluppo dell’istruzione (CASE)1 Le donazioni al sistema educativo nel 2022 hanno raggiunto i 59,5 miliardi di dollari, con un aumento del 12,5% rispetto al 2021. Di questa cifra totale, il 61% corrisponde ai contributi delle imprese, il 23% ai laureati e il restante 16% a persone non legate al percorso di istruzione superiore.

Inglese con particolare attenzione alle industrie e al turismo

L’inglese è uno dei pilastri dell’educazione per un’Antioquia ambidestra, ma visto da un apprendimento specializzato, a seconda del settore in questione, e dell’uso quotidiano quando si parla di turismo, uno dei fronti emergenti dello sviluppo.

“È inglese, ma focalizzato sullo sviluppo di software, oppure Inglese per argomenti di affari internazionali o inglese per la musica e la produzione”, spiega Juan Manuel Restrepo, direttore della Rete Scolastica Comfama.

È inglese, ma focalizzato sullo sviluppo di software, o inglese per affari internazionali o inglese per musica e produzione.

Come linguaggio di base della tecnologia, L’inglese consente di connettersi alle conoscenze rilevanti in generale e alla comunità internazionale. Pertanto, organizzazioni come Comfama e la sua rete educativa nelle scuole e nella formazione per lo sviluppo umano hanno il linguaggio tra le loro priorità.

María Isabel Palomino, direttrice dell’Agenzia per l’Impiego Tecnico di Comfama, assicura che quando si tratta di coprire i posti vacanti, Il primo requisito che le aziende si pongono è che le persone sappiano comunicare in inglese. “La formazione in inglese è molto importante. Se nominiamo l’industria digitale, quasi la maggior parte dei ruoli, nello sviluppo di videogiochi, nell’animazione e altri, sono a capo di aziende che sono collegate all’estero e hanno bisogno di persone che parlino inglese”.

La formazione in inglese è molto importante. Se nominiamo l’industria digitale, quasi la maggior parte dei ruoli, nello sviluppo di videogiochi, nell’animazione e altri, sono a capo di aziende collegate all’estero e hanno bisogno di persone che parlino inglese.

“È un tema su cui bisogna lavorare molto. Iniziare a inserirlo con decisione e a promuoverlo nei curricula e nei programmi tecnici. Anche pensando ad una sorta di alleanze”, dice Esteban Molina, rappresentante di Globant in Colombia. “L’esportazione basata sul servizio necessita seriamente della questione dell’inglese.”

Anche le università sono consapevoli dell’importanza del bilinguismo. “Cerchiamo che tutti i programmi includano un supporto nel livello di inglese per fornire al dipartimento ingegneri, medici, fisici o economisti che possano competere a livello internazionale. o nel mercato di Antioquia”, afferma Samuel Espinal, direttore delle relazioni presso l’Università EIA.

 
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