Una delle linee raggiunge le scuole urbane e le sezioni indipendenti della capitale e 10 comuni. L’altra linea rafforza l’alfabetizzazione iniziale da una prospettiva interculturale, rivolta alle scuole rurali e multi-classificate.
In questo quadro, abbiamo lavorato con 112 unità educative della capitale e interne, tenendo incontri con direttori, insegnanti e specialisti in questioni di alfabetizzazione.
Lo scopo è quello di prevedere congiuntamente quanto previsto in tempi diversi nel resto del 2024 in relazione agli apprendimenti degli studenti delle classi 1, 2 e 3.
A questi incontri hanno partecipato circa 2.000 insegnanti.
L’azione è realizzata attraverso un team del Segretariato per la Progettazione Educativa e lo Sviluppo Professionale e la Direzione Generale dell’Istruzione Primaria.
Il programma conta 28 professionisti che accompagnano e visitano le scuole inserite nella linea di rafforzamento dell’alfabetizzazione iniziale. In questo modo, oltre alla formazione già impartita a direttori e supervisori, gli insegnanti nelle aule hanno l’accompagnamento e il sostegno di questi 28 profili che fungono da consiglieri e guide sul campo.
Vale la pena ricordare che l’alfabetizzazione è la chiave per acquisire conoscenze, capacità interpersonali, esperienza e conoscenza.
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