Mara Petitti è dottore di ricerca in Storia ed è ricercatrice al CONICET. Nel 2016 ha presentato domanda per un bando per ricercatori in residenza, che ha generato un cambiamento nel suo posto di lavoro. Prima del suo arrivo in Paraná, Mara ha svolto i suoi compiti a Mar del Plata, luogo che ha lasciato per unirsi al CITER ed essere una delle prime ricercatrici ad unirsi all’Istituto di Studi Sociali (INES) nella capitale di Entre Ríos. Attualmente è Direttore dell’Istituto e si dedica allo studio della Storia Sociale dell’Educazione.
Com’è nato l’istituto?
È nato come parte di una politica dello Stato nazionale. Nel 2012 è stato creato il Centro di Ricerca e Trasferimento Entre Ríos (CITER) con l’obiettivo di installare CONICET in luoghi dove esistevano pochi istituti. In quel momento, ricercatori provenienti da altri spazi si insediano al CIT per farvi entrare successivamente i borsisti, gettare le basi per la formazione del personale e aggiungere professori di ricerca dell’università. Successivamente questa azione ha dato luogo alla creazione di 3 unità esecutive a doppia dipendenza tra il Consiglio Nazionale della Ricerca Scientifica e Tecnica (CONICET) e l’Università Nazionale di Entre Ríos (UNER), uno di questi creato alla fine del 2017 è l’Istituto di Studi Sociali (INES), composto da ricercatori CONICET che hanno lavorato nell’area sociale all’interno del CIT, a cui si aggiungono ricercatori dell’UNER.
Cosa significa essere doppiamente dipendenti?
Quando viene creato il CIT c’è un accordo con l’UNER che gli dà uno spazio fisico perché possa funzionare. Quindi diventa un’unità di esecuzione a doppia dipendenza. L’accordo CONICET-UNER crea un quadro che stabilisce alcune questioni simili per tutti gli istituti. Il CONICET è responsabile di alcune aree e l’Università è responsabile di altre. Allo stesso tempo, il personale può appartenere al CONICET o essere professori ricercatori dell’UNER, con dedicazione parziale o esclusiva, con sede di lavoro presso l’INES. I benefici forniti dalla doppia dipendenza riguardano il miglioramento della formazione delle risorse umane e la possibilità di condividere gli spazi. Ci sono alcuni istituti che operano in luoghi che appartengono al CONICET e altri che appartengono all’Università. In questo caso l’INES è ubicata in una località che appartiene all’UNER. Nello specifico, si articola con le tre facoltà dell’UNER con orientamento in Scienze Sociali: la Facoltà di Servizio Sociale, la Facoltà di Scienze dell’Educazione e la Facoltà di Scienze Economiche.
Su quali linee di ricerca lavori? Sono articolati con le esigenze del territorio?
Quando nacque il CIT, l’obiettivo del ramo delle Scienze Sociali era lo sviluppo socio-produttivo della provincia. Con lo stesso spirito, la creazione dell’INES ha lo scopo di incoraggiare la ricerca che cerca di rispondere alle istanze della società e per questo motivo molte delle ammissioni di borsisti al CONICET hanno a che fare con il bando su temi strategici e contrassegnati dall’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile in collaborazione con l’UNER e la provincia di Entre Ríos.
Una delle linee di ricerca più importanti è Sviluppo e Territorio, dove si lavora, tra gli altri temi, su catene del valore, economia circolare, agricoltura familiare, migrazioni e patrimonio. Allo stesso modo, esiste una linea su Politiche pubbliche, mercato del lavoro e trasferimenti monetari, dove i ricercatori studiano questioni legate al lavoro, all’ambiente e alla povertà. Un altro è Storia economica e sociale di Entre Ríos nei secoli XIX e XX, che tenta di rispondere a domande relative allo sviluppo socio-produttivo della provincia in quel periodo. Quindi, in Educazione, politiche e società a Entre Ríos, l’educazione viene studiata concentrandosi su attori, istituzioni e politiche da una prospettiva storico antropologica, cosa che accade anche in Etnografie e processi di comunicazione e Educazione popolare, dove vengono affrontati progetti radiofonici comunitari , educazione nei contesti di confinamento e gioventù. Poi c’è una linea più teorica sulla scienza politica e sulla filosofia chiamata Pensiero sociopolitico moderno e contemporaneo. Un altro è ICT, Conoscenza e Cultura per l’Inclusione Sociale, in cui si studiano le nuove tecnologie, le tecnologie per l’inclusione sociale e la Comunicazione Pubblica della Scienza. Infine, abbiamo una linea intitolata: Femminismi, sessualità e studi di genere composta da un team che affronta diversi problemi come le politiche legate all’educazione sessuale globale, gli incontri delle donne, la salute sessuale e riproduttiva, le risposte dei poteri costituiti in casi di violenza di genere, tra le altre questioni.
In questi mesi abbiamo sentito che le Scienze Sociali vengono criticate perché non indagano i problemi che realmente riguardano la società e, in questo caso particolare, Possiamo dire che l’INES nasce per generare ricerche che abbiano lo scopo di risolvere alcuni problemi specifici. La maggior parte degli argomenti sono orientati alla Provincia di Entre Ríos, alcuni sono più generali e concepiti a livello regionale e altri si concentrano su questioni teoriche.
Qual è lo scopo della ricerca nelle scienze sociali?
In generale, chi di noi studia e si dedica alla ricerca nelle Scienze Sociali si impegna a rendere la società più egualitaria e – in qualche modo – a poter collaborare per risolvere i problemi della popolazione. La ricerca ha questo obiettivo, anche quelli che sembrano più distanti come la ricerca storica. Studiando l’agricoltura familiare, l’economia sociale della provincia, il lavoro e le tecnologie in un dato luogo e tempo, è più facile individuare il contributo di quella ricerca. Con la ricerca storica è più difficile vedere a cosa servono. Nel caso di chi si interroga sull’istruzione, possiamo dire che ha lo scopo di cercare risposte che aiutino a risolvere problemi concreti come l’obbligo scolastico, oggi messo in discussione, la situazione del lavoro degli insegnanti, il rapporto tra Stato nazionale e la provincia o come i giovani accedono all’istruzione secondaria. Sono domande che ci preoccupano oggi e alle quali abbiamo cercato risposta in passato. L’utilitarismo o meno di un certo argomento è un problema. In molti casi si pensa che se studio un argomento che non ha un impatto concreto sulla società, non sia utile. Ma questo deve essere qualificato. Ultimamente ci troviamo nella posizione di dover spiegare quanto sia produttivista o utilitaristico ciò che facciamo. In questo senso è importante sottolineare che la ricerca che svolgiamo cerca di rispondere sia alle istanze delle province sia al progresso stesso della conoscenza, che contribuisce allo sviluppo e alla sovranità di un Paese.
Quali sono le sfide che si presentano nella ricerca?
Una delle principali sfide che si presentano quando si fa ricerca è l’accesso al campo. Ad esempio, per intervistare determinati attori o fare osservazioni in spazi specifici. Sono azioni che implicano un intero processo di dialogo e richiedono molto tempo. Un’altra sfida è l’accesso alla documentazione perché è ampiamente dispersa nella provincia, in mano a privati e non tutta è catalogata. Fortunatamente disponiamo di alcuni archivi che hanno la documentazione catalogata e stanno avanzando nel processo di digitalizzazione,
Negli ultimi mesi, la principale sfida che si è presentata ha a che fare con la mancanza di risorse. Sebbene le scienze sociali non necessitino della stessa quantità di risorse di cui necessitano altre aree di ricerca, ciò non significa che il definanziamento non ci riguardi. È paradossale che il discorso a favore dei tagli alla scienza e alla ricerca abbia come argomento i temi affrontati dalle scienze sociali e quanto siano produttive, perché in realtà quelle che risentono maggiormente del taglio di bilancio sono le altre scienze. Colpisce anche noi, ma molte volte siamo abituati a lavorare con poche risorse. Si trovano strategie per svolgere il lavoro sul campo. Il trasferimento è ciò che più ci occorre per andare a svolgere osservazioni, interviste o per accedere alla documentazione che ci serve per le nostre indagini. Essendo un nuovo istituto, generare riconoscimento dell’importanza della ricerca nelle scienze sociali richiede tempo.
Svolgete attività per avvicinare la scienza alla comunità?
In questo momento ci stiamo coordinando con diversi istituti di istruzione secondaria per lavorare alla ricostruzione delle scuole. Un’attività centrale in questo senso è la Settimana della Scienza. Recentemente abbiamo partecipato ad un Caffè Scientifico con la Redazione dell’Università Nazionale di Entre Ríos (EDUNER) e continueremo con queste proposte per invitare la comunità a conoscere ciò che si sta studiando. Allo stesso modo, parteciperemo ad un “Laboratorio di introduzione alla ricerca” presso l’Archivio Generale di Entre Ríos che mira a consentire agli studenti degli ultimi anni dell’istruzione secondaria di approfondire la ricerca. Il nostro obiettivo è che diversi settori governativi possano avere l’istituto come riferimento e, in questo caso, la Comunicazione Pubblica della Scienza ci sembra fondamentale, soprattutto per rendere visibile e rafforzare l’INES come istituto del CONICET di Scienze Sociali nella provincia.
