Nell’ambito dell’accordo tra la DGE e Óptica La Pirámide, questa iniziativa è stata realizzata per contribuire al Piano Strategico di Alfabetizzazione collegando la salute visiva con l’apprendimento della lettura e della scrittura e per poter svolgere un lavoro di rilevamento precoce formazione e intervento che hanno un impatto così grande sui processi di apprendimento.
Questo giovedì, nella scuola No. 1-547 Gral, situata nel quartiere Flores Sur della città, sotto la direzione di Magdalena Cárdenas, si chiuderà l’esperienza pilota del Progetto “El Desafío de la Mirada”. 2024: Less myopia, more future”, che rappresenta un’opportunità per migliorare la salute visiva della comunità scolastica di Mendoza e gettare le basi per futuri interventi in questo ambito. Va notato che la proposta consisteva nel rilevare l’acuità visiva di tutti gli studenti della scuola, preparare e restituire un rapporto sui risultati, controlli oftalmologici e diagnosi e infine fornire occhiali agli studenti.
In questo senso, nel corso della giornata è stata completata l’intera consegna degli occhiali agli studenti di tutta la comunità educativa, per un totale di 33 paia di occhiali di cui la prima consegna è stata effettiva la settimana scorsa, completando la stessa questo giovedì. In questo modo, dei 133 studenti valutati dai professionisti dell’Ottica “La Pirámide”, sono state effettuate 33 segnalazioni a causa del rilevamento di diverse patologie visive nei due livelli di cui dispone l’istituto scolastico.
All’evento hanno partecipato la coordinatrice delle Politiche Educative del DGE, Adriana Yenarópulos; dal Coordinamento per la Cooperazione Educativa del DGE; Leandro Rodríguez, il responsabile della sezione n. 54, César Mendoza; il supervisore della sezione n. 1 del Livello Iniziale, Andrea Valero; il direttore della catena La Pirámide Ópticas, Ricardo Impagliazzo; i tecnici ottico-contattologi Sabrina Rosatti e José Floridia; la psicopedagoga e consulente socio-educativa per le aziende che collegano le loro azioni con la loro comunità, Claudia Crisafuli, insegnanti, non insegnanti e famiglie.
A questo proposito, Adriana Yenarópulos ha sottolineato “siamo nella scuola Gral. Carlos O’Donell, nel quartiere occidentale della città di Mendoza, abbiamo fatto un test pilota con l’ottica La Pirámide che è venuta con i suoi professionisti per misurare la visione di tutti i bambini della scuola, siamo molto contenti, è stato un lavoro di generosità da parte dell’ottico, che ci permetterà di poter monitorare gli alunni in termini di fluidità di lettura e da questo misurare nuovamente approssimativamente in un mese, dove sono già abituati a indossare gli occhiali e si esercitano nella lettura per vedere quale risultato otteniamo dopo il periodo di adattamento e l’utilizzo di questa risorsa. Va sottolineato che i bambini sono rimasti felici e anche le loro famiglie, comprendiamo che è un contributo alla comunità e un obbligo da parte dell’educazione”.
Ha aggiunto inoltre: “si tratta di un’articolazione tra l’ottico e la Direzione Generale delle Scuole, un lavoro congiunto, dove abbiamo contribuito con il lavoro degli studenti e La Pirámide con i professionisti. Tutta la pratica di rilevazione problemi visivi e intervento ed infine la consegna delle lenti. In questo senso continueremo a lavorare e vedremo i risultati di come progredisce lo sviluppo della vista dei bambini e di come questo influenza la fluidità della lettura”, ha concluso il funzionario.
Nel frattempo, Ricardo Impagliazzo ha espresso: “il progetto rappresenta un’opportunità per migliorare la salute visiva della comunità scolastica e gettare le basi per futuri interventi in quest’area da La Pirámide, con una prospettiva sostenibile, promuoviamo un approccio collaborativo per garantire un impatto sociale positivo che si traduce nel successo di questa preziosa iniziativa. È interessante aver potuto aiutare gli alunni di questa scuola e che d’ora in poi abbiano una salute visiva adeguata e possano raggiungere l’età adulta in buone condizioni, perché non prendere un bambino a questa età per risolvere una patologia implica che possano avere una problema molto più grave in seguito e portare a un deficit visivo”, ha concluso Impagliazzo.
Claudia Crisafuli ha dichiarato: “Considerando il background del lavoro presso l’Università Nazionale di Cuyo e la realtà post-pandemica in cui si è verificato un aumento del contatto con il mondo virtuale, l’azienda propone di svolgere un lavoro di rilevamento precoce e di intervento proprio con la visione che entrambi hanno un impatto sui processi di apprendimento, data la necessità di questa scuola per il suo contesto socioculturale, la possibilità di accedere a controlli medici e l’opportunità che La Pirámide ci offre con questo strumento.”
D’altro canto, inquadrare questa azione proposta dall’azienda, poterla collegare con le politiche e le attività educative della nostra provincia attraverso l’adesione al programma e al censimento della fluidità di lettura, ci permetterà di valutare tra qualche mese quali miglioramenti hanno apportato si è verificato in quei bambini che oggi ricevono gli occhiali. Crediamo che questo sia un fattore che ci permette di aggiungere a tutta la gestione educativa, la generazione di alleanze strategiche, la scuola protagonista in questo processo e il sostegno della Direzione Generale delle Scuole. Inoltre, è stato preparato materiale opuscolo per gli insegnanti, l’istituzione e le famiglie che promuovono la salute visiva, quindi siamo lieti di concludere questa prima fase come esperienza pilota che ci porta a riadattare le strategie per generare nuove proposte”, ha concluso il consulente.
Da parte sua, José Floridia, tecnico ottico-contattologo di La Pirámide, ha commentato: “è un’esperienza molto bella poter aiutare i bambini a migliorare la loro qualità di vita, dal lato studentesco, il loro sviluppo e lo sviluppo con i loro coetanei”.
In questo senso, Andrea Valero e César Mendoza hanno affermato: “è essenziale che gli studenti ricevano questo strumento, rendano visibili queste realtà, visitino queste istituzioni e aiutino permanentemente articolandosi, facendo tutto il lavoro in rete con altre istituzioni per poter rafforzare Gli studenti. Siamo quindi convinti che questo progetto rappresenti un’opportunità per migliorare la salute visiva della comunità scolastica e gettare le basi per futuri interventi in questo ambito. Apprezziamo il vostro impegno e il suo positivo impatto sociale che si traduce nel successo di questa preziosa iniziativa. ”, concludono i supervisori.
Infine, Magdalena Cárdenas, direttrice della scuola Carlos O’Donell, ha espresso: “Sono convinta che i bambini dovrebbero andare a scuola, che la direzione lavora ogni giorno per fornire e creare condizioni e opportunità per tutti i nostri studenti in relazione al sociale e pedagogia comunitaria, incorporando nuove strategie, attività di convivenza, proposte e programmi che ne favoriscano lo sviluppo. Per questo la comunità educativa ha creato lo scenario possibile affinché l’ottico La Pirámide possa utilizzare i suoi strumenti e dare ai nostri studenti la possibilità di migliorare la loro salute visiva”, ha concluso il direttore.
Progetto “The Gaze Challenge 2024: Meno Miopia, Più Futuro”
I dati raccolti nel 2019 determinano la necessità di lavorare sul miglioramento della salute visiva dei nostri giovani e dei bambini, sensibilizzandoli sull’importanza delle visite oftalmologiche fin dalla tenera età. La miopia sta avanzando a grande velocità in tutto il mondo e Mendoza non fa eccezione. Si stima che oltre il 25% dei nostri bambini soffra di patologie visive, senza diagnosi, come la miopia, che in condizioni avanzate è solitamente degenerativa e peggiora con gli anni, rendendone difficile il trattamento.
Ciò influisce direttamente sulla qualità dell’apprendimento perché “uno studente che non vede bene non impara bene”. Di fronte a questo rischio, il programma “Meno Miopia, Più Futuro”, attraverso una gestione socialmente responsabile, vuole contribuire al Piano Strategico di Alfabetizzazione (PEAM) convertito nella Legge n. 9438, collegando la salute visiva con l’apprendimento della lettura e della scrittura come percorso per garantire il diritto allo studio.
Partendo da questo approccio, La Pirámide, in sinergia con gli assi della gestione e delle politiche educative e sanitarie pubbliche, promuove in questo progetto un’azione di sperimentazione sulla popolazione infantile per individuare precocemente i disturbi visivi che possono influenzare il rendimento scolastico degli alunni della scuola primaria tecnici specializzati formati da Óptica La Pirámide e la collaborazione dell’oculista Liliana Laurencio.
Testimonianze degli insegnanti
Daniel Barboza, insegnante di 5a elementare, e Laura Alias, insegnante di 2a elementare, hanno commentato: “i ragazzi più grandi non osano dire ‘Non vedo bene…non sono seduto bene qui’ o alcuni studenti semplicemente non lo fanno non vogliono leggere ma non possono; Ad esempio, il caso di Yutiel Pelaytay, 7 anni, uno studente di seconda elementare che ha ricevuto gli occhiali nella prima consegna, sebbene leggesse, confondeva i suoni e invertiva le lettere mentre scriveva o leggeva e da quando ha iniziato a indossare gli occhiali è cambiato completamente. E dal nostro ruolo di educatori attraverso l’osservazione, ce ne siamo accorti”.
“Ecco perché questo programma ha davvero risolto le loro vite sia a livello personale che nello sviluppo delle attività e quindi nell’ambiente familiare. E soprattutto a noi nelle nostre pratiche in classe, perché è una soddisfazione sentire espressioni come ‘Ora sono libero di leggere’. Vedere i cambiamenti e la felicità nei nostri studenti ci entusiasma come insegnanti e cittadini; Tutto questo è stato possibile grazie all’accordo tra il DGE e l’ottico La Pirámide, perché sanno di dare loro la libertà di cui avevano bisogno per leggere, imparare e, soprattutto, poter scoprire il mondo in un altro modo”, spiegano hanno concluso gli insegnanti.
Infine, dal punto di vista prospettico si prevede che il progetto contribuirà a migliorare la salute visiva degli studenti, riducendo l’incidenza delle malattie visive non diagnosticate, migliorando il loro rendimento scolastico e la qualità della vita in generale. I dati ottenuti nella misurazione dell’acuità visiva, i suoi risultati e la sua interpretazione, insieme alle azioni correttive, consentiranno, da un lato, di integrare i dati ottenuti nei censimenti della fluidità di lettura di ciascuno studente e di analizzare varie variabili che serviranno da base per nuove ricerche.
Fonte: DGE Press
