Il numero di nati vivi è diminuito del 36% tra il 2014 e il 2022. La cifra è scesa da 777.012 a 495.295 nascite all’anno in 8 anni. Questa tendenza demografica sta già incidendo sul sistema educativo e nei prossimi anni si prevede un calo delle iscrizioni scolastiche di circa il 31%.
I dati provengono dal rapporto “Nascita e domanda educativa”, dell’Osservatorio degli Argentini per l’Educazione, redatto da Rafael Rofman (Centro per l’Attuazione delle Politiche Pubbliche per l’Equità e la Crescita), Martín Nistal e Leyre Sáenz Guillén (Osservatorio degli Argentini per l’Educazione) Formazione scolastica). Il documento affronta le implicazioni del cambiamento demografico nell’organizzazione del sistema educativo accogliendo meno studenti a causa del minor numero di nascite. Per fare ciò, utilizza dati ufficiali sull’iscrizione scolastica, sulla popolazione e sui tassi di natalità a livello nazionale e propone alternative di politica pubblica per trarre vantaggio dalla diminuzione delle nascite.
Nelle 24 giurisdizioni del Paese, il numero di nascite è diminuito tra il 2014 e il 2022. I cali maggiori si sono verificati nella Terra del Fuoco (-49%), Jujuy (-44%) e nella città di Buenos Aires (-44%). I cali più contenuti si sono invece verificati a Chaco (-21%), Santa Fe (-28%) e Misiones (-29%). Le diminuzioni maggiori si osservano nelle donne adolescenti e nei giovani sotto i 25 anni: tra questi il calo va dal 40% al 60%.
Questa tendenza demografica ha un impatto sull’iscrizione degli studenti al sistema educativo. Prendendo come riferimento il numero dei nati tra il 2006 e il 2022, si stima che le iscrizioni alla scuola primaria diminuiranno di circa il 28%. Questo calo è ancora più brusco tra il 2014 e il 2022, periodo in cui si stima un calo delle iscrizioni degli studenti del 31,4%.
“Tra il 2014 e il 2022, la fertilità in Argentina è diminuita più rapidamente rispetto ai 60 anni precedenti. Questo cambiamento comporta sfide importanti per la società, ma anche opportunità uniche. Le opportunità sono ancora maggiori nel sistema educativo, dove il minor numero di bambini libererà risorse (umane e materiali) che possono comportare un rapido miglioramento della qualità e dei risultati del nostro sistema educativo”, afferma Rafael Rofman, coautore del documento e ricercatore principale del Cippec.
Tra le molteplici politiche possibili da applicare, questo rapporto considera tre scenari per sfruttare l’opportunità e migliorare la qualità dell’istruzione. La prima è quella di mantenere il numero delle sezioni (aule), e ridurre il numero di studenti per aula, per favorire la personalizzazione della didattica. La seconda è mantenere il numero di studenti per classe e aumentare il numero di docenti che svolgono il ruolo di tutor. Il terzo è mantenere il numero di studenti per classe e formare gli insegnanti a rotazione mentre non sono in classe.
Le prove raccolte nel rapporto mostrano che queste tre situazioni possono portare a miglioramenti nei punteggi degli studenti nei test standardizzati e possono anche avere un impatto su migliori traiettorie accademiche e occupazionali a lungo termine. Gli autori sottolineano che il calo delle nascite rappresenterà un’opportunità per migliorare la qualità dell’istruzione solo se verranno attuate politiche adeguate.
“La notevole riduzione del tasso di natalità e il suo impatto sulle iscrizioni scolastiche rappresentano uno scenario senza precedenti per il sistema educativo argentino. Con un minor numero di studenti che entrano nel sistema, è essenziale reimmaginare il modo in cui vengono distribuite le risorse e vengono implementate le politiche educative innovative. Questo rapporto offre idee concrete con un alto potenziale per migliorare la qualità educativa e colmare le disuguaglianze esistenti, tra le quali sottolineo soprattutto quelle che si concentrano sul rafforzamento del ruolo dell’insegnante”, afferma Dolores de la Mata, principale economista del CAF-Banco di Sviluppo della lingua latina. America.
“Il calo del tasso di natalità in Argentina apre opportunità per migliorare l’istruzione nel paese. In questo rapporto, gli autori quantificano il fenomeno e il suo impatto sull’iscrizione scolastica e analizzano le opzioni politiche per trarre vantaggio da questa situazione. A mio avviso, il rapporto è un primo passo necessario e prezioso per informare la progettazione di politiche che consentano di migliorare le opportunità offerte dal dividendo demografico per il miglioramento dell’istruzione in Argentina”, afferma Mariana Marchionni, ricercatrice senior presso il Centro di Studi Distributivi . Lavoro e Sociale (Cedlas).
“Il rapporto solleva e pone al centro della sua riflessione una questione interessante e importante come il probabile numero di studenti che entreranno (e successivamente richiederanno) un posto nel sistema educativo di livello primario, tenendo conto del calo dei tassi di natalità osservato nel periodo considerato e le alternative che si possono attuare per migliorare l’apprendimento degli studenti sfruttando i vantaggi offerti dal dividendo demografico”, spiega Martín Moreno, ricercatore del Centro di Studi sulla Popolazione (Cenep).
Florencia Sichel, docente di filosofia, autrice e divulgatrice, riflette: “Quali sono gli effetti del calo delle nascite? Come siamo disposti ad accompagnare le persone che vogliono mettere al mondo figli e figlie? In che misura il calo della natalità implicherà un cambiamento profondo nell’organizzazione dell’istruzione nelle scuole? In questo rapporto troviamo le risposte a molte di queste domande che sembrano provenire dal futuro, ma stanno accadendo ora”.
