Secondo gli ultimi risultati dello Studio Regionale Comparativo ed Esplicativo dell’Organizzazione delle Nazioni Unite per l’Educazione, la Scienza e la Cultura (ERCE-UNESCO), in Argentina il 46% degli studenti di 3a elementare non raggiungono i livelli minimi di lettura. D’altro canto, il nostro Paese conta solo il 14% degli studenti con il livello di lettura più alto, ben al di sotto della media dell’America Latina (21%). Nel frattempo, nei test Learn del 2016, il 40% degli studenti di terza elementare avevano il livello di rendimento più basso.
Per affrontare questa crisi educativa, che ha l’alfabetizzazione come una delle sue componenti centrali, il Ministero dell’Istruzione della Nazione e i ministeri dell’Istruzione delle 24 giurisdizioni del paese hanno aderito all’Impegno Federale per l’Alfabetizzazione, un documento proposto dall’Esecutivo nazionale .
Questa politica pubblica risponde a una campagna che Argentinos por la Educación (AxE) ha lanciato nel 2023 insieme a 190 organizzazioni della società civile. Nel bel mezzo della campagna presidenziale, Axe ha chiesto ai candidati, così come ai leader e ai candidati provinciali, di rendere pubblico il loro impegno per l’alfabetizzazione.
Su questa base, a febbraio è iniziato un processo di costruzione collettiva, in cui ciascuna provincia è stata sollecitata a elaborare il proprio piano di alfabetizzazione. Le Province hanno ratificato questo impegno con la firma, nel mese di maggio, della delibera n. 471/24. Sulla base di criteri comuni, ogni distretto è stato invitato a sviluppare il proprio piano con le modalità che riteneva opportune.
Secondo un rapporto di AxE, l’obiettivo generale dell’iniziativa del Ministero Nazionale dell’Istruzione è “garantire che tutti gli studenti della Repubblica Argentina possano leggere, comprendere e produrre testi”. Per questo, si concentra sul livello iniziale e primario e prevede di sviluppare proposte di formazione iniziale e continua degli insegnanti attraverso l’Istituto Nazionale di Formazione degli Insegnanti (INFOD).
Inoltre, il Piano Nazionale prevede la fornitura di risorse pedagogiche e didattiche (fisiche e digitali) insieme alla stampa e/o distribuzione di libri.
Per quanto riguarda il monitoraggio e la valutazione, il Ministero dell’Istruzione si impegna a implementare la valutazione della lingua primaria dell’Apprendimento nella terza elementare, su base campione, e a pubblicarne i risultati.
Inoltre, la Nazione ha assicurato che finanzierà questa politica con accordi bilaterali che consentiranno la creazione dell’Unità Nazionale di Alfabetizzazione, effettuando diverse valutazioni, consegnando materiali, formando gli insegnanti e ampliando il programma “Un’ora in più”, per estendere la scuola giorno.
Il rapporto completo può essere scaricato qui.
