In seguito all’annuncio che La provincia di Buenos Aires eliminerà il tradizionale sistema di ripetizione nella scuola secondaria, Lui Il ministro dell’Istruzione di Santa Fe, Gabriel Goity, è intervenuto per chiarirlo “Non ci sono le condizioni” per applicare questo sistema nella provincia, e ha sottolineato che, di fatto, quando è stato attuato, ha causato “danni notevoli”.
Vale la pena ricordarlo Uno dei primi provvedimenti di Goity riguardo al portafoglio Istruzione è stata la firma di un decreto che ha annullato la non ripetibilità, sistema che era stato istituito durante l’amministrazione di Omar Perotti. Il funzionario ha dichiarato che, a Santa Fe, La scuola secondaria disponeva di un “meccanismo automatico di avanzamento continuo” e lo considerava non una “politica adeguata all’attuale contesto del sistema educativo”.
In dialogo con “Il primo del mattino” in LT8, Goity ha approfondito questo argomento e ha sottolineato: “Il dibattito sulla non-ripetibilità è un dibattito che deve svolgersi nel contesto e nella situazione, non può essere in astratto”. Riguardo alla situazione nella provincia, ha affermato: “A Santa Fe non ci sono le condizioni e questo ha generato conseguenze molto negative, ha creato un meccanismo automatico e poco studiato di avanzamento continuo”.
“Non ripeterlo ha causato danni molto significativi”ha proseguito il ministro, sottolineando due indicatori degli “effetti negativi” che ha prodotto questa politica nella scuola secondaria della provincia di Santa Fe. “Una delle prove per interrompere la misura è la quantità di materie e contenuti che gli studenti del livello secondario devono” ha detto Goity, e ha sottolineato un numero “allarmante”: “Loro (gli studenti) potrebbero dover completare 10 o 12 materie ed essere al quarto o quinto anno di scuola superiore”.
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Il secondo indicatore sottolineato da Goity diventa visibile solo quando si entra all’università: “Abbiamo rilevato che all’università c’è un numero record di ragazzi e ragazze che non riescono a completare l’ammissione alla facoltà perché non hanno presentato un certificato analitico perché non hanno potuto sostenere tutte le materie che avevano in sospeso”ha indicato il funzionario.
“Questa continuità che si realizza (con la non ripetizione) è in realtà ancorata al debito dei soggetti e dei contenuti”, Goity aggiunto e rinforzato: “Questo è logico: non è possibile andare avanti se non si dispone di un meccanismo di supporto solido e coerente per la valutazione e il monitoraggio. Arrivano al quarto anno dovendo frequentare le materie del primo o del secondo anno”..
“C’è un’altra questione: il messaggio che trasmettiamo”ha detto il ministro e ha aggiunto: “Il ragazzo che entra sa cosa succederà, cosa continuerà.” Ha chiuso: «La mancata ripetizione ha generato un numero enorme di ragazzi e ragazze che devono un numero enorme di soggetti».
Cosa succede nella provincia di Buenos Aires
La provincia di Buenos Aires ha comunicato che, a partire dal L’anno prossimo, il tradizionale sistema di ripetizione nella scuola secondaria sarà eliminato per passare a uno regolato dal superamento delle materie. Secondo il sistema quello Verrà implementato nel 2025, lo studente non sarà costretto a frequentare tutte le materie dell’anno -in caso di non superamento del minimo necessario per quel periodo- ma solo quelli che ha disapprovato.
I soggetti non ammessi – fino a quattro – andranno in un percorso accelerato tra dicembre e marzo per cercare di ribaltare la situazione. Se i non approvati sono più di quattro in un anno, quelli che superano tale numero devono essere impugnati nel periodo scolastico successivo. Da questa parte Non si ripeterà più un anno intero, ma si intensificherà l’insegnamento all’inizio e alla fine dei due semestri in ciascuna materia bocciata, purché ce ne siano fino a quattro. Se ci sono cinque o più soggetti in attesa di approvazione, quelli che superano il limite devono essere impugnati.
I cambiamenti nella scuola secondaria di Buenos Aires per il 2025 includono modifiche ai contenuti curriculari, il bando di concorsi per posti gerarchici, un nuovo regime accademico e la concentrazione temporale dei diversi turni.
