Nel Salone d’Onore della Casa Centrale, la presentazione del libro “Cittadinanza ed educazione: utopia o realtà?” dalle autrici Silvia Redón, Camila Belaustegui e Natalia Vallejos. Il libro, realizzato da Ediciones PUCV, è stato presentato dal direttore della Scuola di Giornalismo, Claudio Elórtegui Gómez.
Il testo riflette una riflessione profonda, frutto di un arduo lavoro di ricerca che cerca di illuminare uno dei temi rilevanti, ovvero l’educazione alla cittadinanza. Nella prima parte offre un quadro teorico che esplora il concetto di cittadinanza nel contesto educativo nazionale e regionale. La seconda parte raccoglie casi di studio nelle scuole del territorio che riflettono esperienze di educazione cittadina, che costituiscono un esempio per la formazione di insegnanti e studenti.
La direttrice della Scuola di Pedagogia (EPE), Marcela Jarpa, ha affermato che “anni fa abbiamo sviluppato una politica di ricerca in cui ci collegavamo con le università e le scuole locali, soprattutto del settore pubblico. Il libro realizza l’intersezione perfetta tra ciò che possiamo fare all’Università e ciò che il lavoro del sistema scolastico promuove. Questo materiale è il risultato di un concorso in cui il professor Redón si è aggiudicato la pubblicazione di questo materiale da parte della nostra Casa degli Studi.”
Da parte sua, la Seremi dell’Educazione e degli Alunni, Romina Maragaño, ha indicato che “è prezioso unire due ambiti così importanti come l’esercizio accademico e la pratica quotidiana della scuola, che è un esercizio impegnativo. La Scuola di Pedagogia unisce entrambi i mondi. Sono molte le pratiche attuate all’interno degli istituti scolastici e che sono in linea con il posizionamento dei ragazzi e delle ragazze come soggetti di diritti. Quando si parla di convivenza scolastica e di vita democratica i contesti si rendono invisibili. Se mettiamo questo in sintonia con l’esercizio pedagogico e l’accademia, vediamo che il nostro sistema educativo ha delle luci che dobbiamo rendere più visibili”.
La professoressa Silvia Redón ha sottolineato che questo lavoro è il risultato di una lunga storia. “Dal 2007 ci sono stati assegnati una serie di progetti legati ai temi della cittadinanza e dell’educazione. È un libro che comprende un percorso di discussione e riflessione teorica per comprendere la cittadinanza vissuta a partire dalla voce dei soggetti, dalla scuola e dagli studenti, la scuola pubblica dove si riflette il settore degli esclusi, che sono fuori. aggiunto.
Il ricercatore riflette che nella nostra visione del mondo abbiamo solo l’Occidente e l’eredità greco-latina come società. “È giunto il momento di raccogliere il patrimonio dei nostri popoli nativi e, da quella prospettiva, diventare più legati all’eco-cittadinanza. Devi convivere con altri soggetti, che hanno nature diverse, e connetterti di più con le meraviglie del creato, il che è fantastico. L’ecocittadinanza ha a che fare con la grande sfida di lavorare in comunità, valorizzando l’individuo e l’unione che ha con la sua comunità costruita sulla differenza”, ha riflettuto.
UNO SGUARDO PROFONDO ALL’ISTRUZIONE
La ricercatrice ed ex studentessa Camila Beláustegui ha sottolineato che il libro offre un approccio teorico ai concetti di cittadinanza ed educazione, con diverse prospettive che trascendono e sono legate al modo in cui la cittadinanza viene vissuta a scuola.
Nella seconda parte, vengono presentati casi specifici nelle scuole e in un giardino SLEP Valparaíso dove si lavora su progetti educativi che trascendono la politica educativa e hanno a che fare con il rafforzamento di un fattore comune all’interno della scuola, generando un senso di appartenenza, avendo un sigillo innovativo da un punto di vista pedagogico, ponendo l’accento sull’istruzione come diritto sociale e lavorando attorno alle esigenze dei contesti specifici dei nostri studenti.
“Gli studenti non sono parte della comunità politica e sociale solo quando escono dalla scuola, ma anche dal momento in cui entrano a scuola, sono cittadini, fanno parte di una costruzione comune e quindi sono loro che svilupperanno le diverse forme democratiche e della convivenza sociale. È importante affrontarlo a scuola, perché anche se non si misura specificatamente in test standardizzati, ha a che fare con la costruzione del tessuto sociale e questo è molto rilevante nel mondo”, ha osservato.
Il professor Claudio Elórtegui ha apprezzato il fatto che il libro rifletta in modo esauriente sul legame tra i due concetti. “I suoi autori riflettono sulla novità di un testo che affronta il rapporto tra cittadinanza ed educazione, una prospettiva di analisi che mette al centro le persone e rende visibili coloro che non hanno un’esistenza politica pubblica e la gente comune, una dimensione di saggezza spesso ignorati nella combinazione di indicatori e classifiche”, ha concluso.
Di Juan Paulo Roldán
Dipartimento di Comunicazione Strategica
