Dopo la voce dei libri

Maribel Riaza ha scritto una storia della lettura che risponde a domande di questo tipo: perché in passato veniva letta ad alta voce? A cosa è più preparato il nostro cervello: ascoltare o leggere? Come sarà la lettura del futuro? Queste e altre domande trovano risposta in un volume ricco di curiosità.

In questo facendo di, Maribel Riaza racconta l’origine di La voce dei libri (Aguilar).

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L’idea di scrivere di come abbiamo apprezzato le storie è nata dalla mia esperienza professionale. Ho iniziato a lavorare nel settore degli audiolibri quasi otto anni fa quando ho avuto l’opportunità di collaborare con Storytel, la prima piattaforma di audiolibri: registrazioni di letture ad alta voce effettuate da professionisti e grazie alla quale possiamo goderci i libri a tutte le ore il giorno. Poi ho capito che ascoltare gli altri leggere ad alta voce non era una cosa nuova, ma in realtà è così che è stato letto nel corso della nostra storia.. Abbiamo così interiorizzato che leggere significa farlo in silenzio e da soli che pensiamo che sia sempre stato così e si scopre che, a seconda dei paesi o delle classi sociali a cui ci riferiamo, è qualcosa che in modo estensivo e maggioritario ha solo pochi secoli di vita. La solita cosa era leggere ad alta voce e in compagnia di altri.

“In questo caso non abbiamo dovuto scavare nel terreno ma leggere con molta attenzione i testi di ciascun periodo.“

Il libro fa un tour storico e abbiamo scoperto che nell’Antichità la lettura era un altro evento sociale, o come nei monasteri del Medioevo si leggeva durante i pasti o nel Rinascimento c’era la figura del “lettore di sua maestà”. Questa è una pratica che sopravviverà fino al XX secolo. XX dove sappiamo come veniva letto ad alta voce nelle fabbriche di tabacco di Cuba, dove ciascuno dei lavoratori contribuiva con una parte del proprio stipendio affinché un altro fosse libero di leggergli ad alta voce.

In questi anni di ricerca Mi sono sentito una sorta di “archeologo della parola”. Possiamo sapere come erano le case in epoca romana perché il Vesuvio lasciò Pompei sepolta dalla lava, e oggi possiamo vedere com’era la disposizione delle case o quali vasi venivano utilizzati, ma come sappiamo come veniva letto? In questo caso non abbiamo dovuto scavare nel terreno ma piuttosto leggere con molta attenzione i testi di ciascun periodo.

“Tutti questi test e molti altri sono ciò che ha portato gli esperti ad affermare che il modo abituale di leggere era farlo ad alta voce.“

Ad esempio, il romano Plinio il Giovane fece una copia di tutta la corrispondenza che inviò nel corso della sua vita e grazie ad essa oggi possiamo conoscere com’era la vita quotidiana nella Roma del I secolo e, tra le altre cose, sapere come veniva letta, perché ci dice. Ci racconta, ad esempio, che quando mangiava con la moglie o con gli amici gli piaceva farsi leggere un libro ad alta voce. Il silenzio e la solitudine della caccia favorivano lo studio e la lettura, per questo era consigliabile portare sempre con sé qualche tavoletta da leggere.. Inoltre, nelle feste era uso intrattenere gli ospiti con letture.

Gli esperti del Secolo d’oro spagnolo hanno trovato anche molti esempi in cui gli autori si rivolgono direttamente ai lettori e inoltre non li chiamano lettori ma “ascoltatori”, perché è così che avrebbero conosciuto la storia, ascoltandola. Ad esempio dentro La ricerca da Quevedo leggiamo “Ascolta, se mi aiuti, con la tua malizia e le tue risate, dirò le verità in camicia, quasi nudo.”. E nel Don Chisciotte ci sono molti esempi da cui possiamo imparare come veniva letto in quel momento. Non lo vediamo solo nei diversi personaggi, da Alonso Quijano che legge da solo e in silenzio, al prete che legge ad alta voce agli altri, a Sancho Panza che racconta storie oralmente. Tutte queste prove e molte altre sono ciò che ha portato gli esperti ad affermare che il modo abituale di leggere era farlo ad alta voce.

“In molti casi, trattandosi di un argomento trattato solo brevemente nei libri di lettura, nelle librerie o nelle biblioteche, gran parte delle informazioni erano a fondo pagina o erano un indizio che mi indirizzava verso un altro posto.“

Ma non volevo scrivere un libro per filologi ma per spiegare in modo piacevole e semplice perché è stato letto ad alta voce, quali sono state le ragioni, come questo è cambiato e che effetto ha avuto anche sui movimenti politici, sociali e religiosi. Per questo motivo ho ricreato scene in cui compaiono persone provenienti da diverse fasi storiche che leggono e condividono la lettura con altri, dalle grotte preistoriche a come lo facciamo oggi, quando, ad esempio, leggiamo una storia a un bambino. Una volta presentata ciascuna scena, passo a spiegare le cause o i motivi per cui ciò è avvenuto, sottolineando aneddoti o curiosità (ce ne sono molti!) che accompagnano questa vicenda. Il lettore potrà così accedere a una mostra lineare, storica, che mescola parti narrative e parti informative, il tutto costruito in piccoli frammenti con un titolo che rimanda al suo contenuto, ma a cui si può accedere anche autonomamente, senza la necessità di seguire il percorso ordine stabilito. Per questa parte ho dovuto accedere ad una moltitudine di studi scientifici, libri, articoli regolarmente registrati in bibliografia. In molti casi, trattandosi di un argomento che è stato trattato solo brevemente nei libri sulla lettura, nelle librerie o nelle biblioteche, gran parte delle informazioni erano in fondo alla pagina o erano un indizio che mi indirizzava verso un altro posto.

La seconda parte del libro si riferisce alla lettura ad alta voce oggi, per la quale è cambiata la metodologia di lavoro. In questa sezione ho dovuto ricorrere a conversazioni e interviste con diverse persone che mi hanno mostrato il loro modo di godersi la lettura in compagnia. Infine, è presente un’appendice in cui sono stati inseriti riferimenti alla letteratura e al cinema che dimostrano come la lettura ad alta voce sia stata effettivamente prevalente nel corso della nostra storia.. Nelle prime stesure questi esempi erano mescolati con ricostruzioni e spiegazioni storiche, ma si è deciso di portarli alla fine per distinguere chiaramente quali documenti fossero prove che certificassero ciò che si cercava di trasmettere (tra cui ci sono opere come Don Chisciotte ) e che si trattava di opere artistiche che erano state realizzate al di fuori del loro momento storico e sebbene catturassero molto bene ciò che stava accadendo, non possono essere considerate una testimonianza che la lettura sia avvenuta in quel modo.

“Siamo una società che ha talmente interiorizzato che la lettura è qualcosa di individuale e che si sviluppa in silenzio che abbiamo ritenuto importante mostrare dipinti o altre rappresentazioni che mostrassero la realtà di ogni momento.“

Naturalmente, l’obiettivo di parlare di come l’umanità ha letto nel corso della sua storia è così vasto che anche nelle oltre 400 pagine del libro non rientra e parte della difficoltà è stata decidere a cosa ci si riferisse ciò che è stato tralasciato.

Infine, una parte molto importante del processo creativo è stata la selezione delle fotografie che il libro include e che mostrano dipinti di tutti i periodi in cui le persone appaiono leggendo ad alta voce in compagnia e che servivano a illustrare il messaggio principale che volevamo trasmettere. Siamo una società che ha talmente interiorizzato che la lettura è qualcosa di individuale e che avviene in silenzio, che abbiamo ritenuto importante mostrare dipinti o altre rappresentazioni che mostrassero la realtà di ogni momento e in cui fosse inclusa la lettura condivisa.

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Autore: Maribel Riaza. Qualificazione: La voce dei libri. Editoriale: Aguilar. Vendita: Tutti i tuoi libri.