Nel 2021 è stata realizzata la prima indagine nazionale per misurare le abitudini di lettura della popolazione ecuadoriana (Indagine sulle abitudini, pratiche e consumi culturali di lettura). Lì è stato confermato Non leggiamo (in media) più di un libro all’anno e ne lasciamo altri due incompiuti nella pila dei “da leggere”, forse, per sempre.
Fino a quell’anno, nel Paese non era stata condotta un’indagine sulle pratiche culturali e sui consumi domestici. Inoltre, secondo il documento pubblicato dal Ministero dei Beni e delle Attività Culturali nel 2022, non esistevano nemmeno statistiche nazionali relative al settore culturale. Nonostante ciò, il Il 2024 è stato designato come l’anno della lettura e dell’oralità nazionale.
Si intitola il bollettino con i risultati della ricerca, disponibile sul sito dell’ente Indagine sulle abitudini, pratiche e consumi culturali di lettura e comprende persone di età pari o superiore a cinque anni in 23 province (eccetto Galapagos).
Secondo un sondaggio, gli ecuadoriani leggono in media un intero libro all’anno
Adelaida Jaramillo, scrittrice e direttrice dello spazio culturale Palabra Lab, Ha partecipato al consiglio consultivo per l’attuazione della politica nazionale della lettura e del libro, convocato dal ministero nel primo trimestre di quest’anno.
“Il panorama della lettura in Ecuador riflette sia le sfide che le opportunità dell’era digitale. Lo dimostrano gli indici 2021 Il cellulare è diventato la principale piattaforma di lettura, indicando un adattamento alle nuove tecnologie”, afferma. “Tuttavia, le abitudini di lettura cambiano costantemente e non abbiamo ancora un Piano nazionale di lettura che incoraggi una maggiore diversità nelle nostre letture e un lavoro continuo per renderle meno superficiali”.
Jaramillo, che nell’ambito del suo management dirige un club di lettura che si è avventurato nella virtualità, spiega che “l’era digitale porta con sé lo svantaggio dell’immediatezza, un fenomeno che Zygmunt Bauman chiama modernità liquida”. COSÌ, La lettura sul cellulare tende ad essere veloce e non offre la stessa concentrazione e attenzione degli altri formati. “Pertanto, anche se ci sono ragioni per essere ottimisti, è essenziale riflettere su come leggiamo, non solo su quanto leggiamo, e lavorare verso un approccio che promuova una lettura più profonda e significativa”.
Silenzio in biblioteca! Spazi che devono trasformarsi e uscire al pubblico
Tanya Benítez è bibliotecaria e direttrice della Biblioteca della Casa della Cultura Ecuadoriana a Quito (ex Biblioteca Nazionale dell’Ecuador). Lì l’obiettivo principale, afferma, è rendere il libro un oggetto quotidiano.
“Dalla comparsa di Internet alla pandemia, le biblioteche hanno smesso di essere luoghi di conoscenza e sono diventate spazi silenziosi”. La squadra di Benítez lo ha affrontato invitando i bambini. “Abbiamo aperto la stanza dei bambini, ma abbiamo iniziato a lavorare anche con i servizi di divulgazione delle biblioteche, portando i libri nei parchi, nelle piazze, nei mercati, nelle aule”.
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Benítez riflette sul concetto dell’antropologa francese Michelle Petit. “Per alcuni, tutte le condizioni sono date alla nascita. Ma per altri, le distanze geografiche ed economiche non permettono di avvicinarsi ai libri. Questo è ciò che vogliamo rompere.” Ciò significa smettere di giudicare chi non legge, se tutto tra lui e i libri è un percorso a ostacoli. Se non hanno materiale da leggere a casa, se non ci sono biblioteche scolastiche o angoli lettura, dove andranno? È qui che entra in gioco il lavoro delle biblioteche pubbliche”.
Cosa offrire loro? Ne parla il bibliotecario aggiornare la raccolta bibliografica, soprattutto con temi legati all’infanzia e alla gioventù, e occuparsi della selezione. Nel loro caso hanno optato per il libro illustrato (album book). “Lavoriamo con il progetto Biblioteche Attive con 18 nuclei ai quali abbiamo fornito una biblioteca mobile, cioè una piccola scatola che trasporta più o meno 80 libri”.
Riguardo al fatto che gli ecuadoriani non leggono, sottolinea anche la mancanza di politiche pubbliche nel campo della lettura. Ma presto salva una figura. «Avevamo un piano nazionale del libro da quattro anni e la lettura ha avuto alcuni successi, tra cui la formazione dei mediatori della lettura», circa 55 in tutto il Paese.
Benítez lavora come mediatrice di lettura dal 2006. Come lei, altri gruppi hanno intrapreso la mediazione e continuano a farlo con o senza piani di lettura, perché mentre sono in vigore rendono invisibile il lavoro degli attori culturali indipendenti e quando se ne vanno “senza ombrello”.
“Il grosso problema nel nostro Paese è non avere una politica pubblica che ci protegga. Speriamo che ci siano buone notizie”, dice il funzionario collegato a Yo Amo Leer, che riunisce due biblioteche comunitarie che prestano libri ai bambini e li hanno portati a leggere più di 20 titoli nel corso di un anno scolastico.
I risultati di indagini come quella del 2021, dice, sono molto generali; Tuttavia, ci sono altri processi che non sono mappati e non compaiono nelle statistiche di grandi dimensioni. “Ma sì, è vero, le ragazze e i ragazzi leggono”, commenta e cita il Casa del Gufo, a Machalilla; la biblioteca Yuyarina Pacha, a Orellana, e Tungurahua con Yo Amo Leer.
Che differenza noti tra la lettura su schermo e quella su carta stampata? “La qualità dei contenuti. I nostri ragazzi leggono molto su WhatsApp e sugli altri social network, ma ciò di cui abbiamo bisogno – che è il compito dei mediatori – è passare da questa lettura, che permette solo di saltare da un’informazione all’altra, a impedire loro di leggere a fondo , per riflettere, per sensibilizzare e questo non può essere realizzato sugli schermi”.
I dispositivi elettronici, ammette Benítez, funzionano per lettori esperti. Per i bambini e i giovani, la voce della madre, del padre o dell’adulto che si prende cura di loro fa la differenza.
Quali opzioni hanno i lettori nel 2024?
Ana Belén Herrera, direttrice generale della Libreria online Buscalibre per l’Ecuadorconcorda sul fatto che la regola sembra essere quella di vivere a un ritmo completamente accelerato e che ciò vale anche per il modo di leggere.
“Secondo l’indagine del Ministero della Cultura e del Patrimonio, il 91,4% degli ecuadoriani di età superiore ai 5 anni sa leggere e scrivere e il 76,7% legge quotidianamente. Si precisa anche questo Il 57,5% legge libri; Tuttavia, in media viene letto solo un libro completo all’anno”.
Se proseguiamo con i risultati, tra i gruppi che leggono di più ci sono gli studenti, i lavoratori retribuiti e coloro che lavorano gratuitamente a casa. Tra gli ultimi ci sono le persone che rimangono inattive.
La piattaforma preferita per leggere è il cellulare (56,7%) ben al di sopra degli stampati (33,9%). Cosa trovano sul piccolo schermo? Libri (57,5%), giornali (40,9%), riviste (20,6%) e fumetti (14,7%). La fascia d’età che legge più volte a settimana è quella degli studenti delle scuole secondarie (12-17 anni), per un totale di dieci ore dedicate soprattutto a testi scolastici.
“Questi dati ci fanno riflettere, soprattutto se ci confrontiamo con paesi della regione come Cile e Argentina, dove se ne leggono cinque copie all’anno”, dice Herrera. “Come Paese, abbiamo una preziosa opportunità per ottenere migliori tassi di leggibilità, siamo al momento giusto”.
Lei parla di migliorare l’accessibilità dei libri nelle biblioteche e nelle librerie, che coprono tutte le regioni del paese, e che offrono tanti titoli quanti sono i tipi di lettori. “Dobbiamo fare affidamento sugli strumenti digitali e sfruttare i vantaggi offerti dal commercio elettronico per democratizzare l’accesso alla lettura”.
La possibilità di acquistare libri a prezzi ragionevoli indipendentemente dalla posizione geografica del consumatore è, per Herrera, un circolo virtuoso dell’industria letteraria. “La digitalizzazione ha infranto le frontiere letterarie e abbiamo a portata di mano la possibilità di approfittarne per creare un Ecuador più letto”. (F)
