Nell’ambito del Light Camera and Inclusion Festival, giunto alla sua 13a edizione organizzato dall’istituzione capitale, gli studenti hanno sviluppato esperienze significative che rafforzano la conoscenza e l’apprendimento.
Questo venerdì, nelle strutture della scuola 4-001 José Vicente Zapata, della Capitale, guidata da Claudio Peña, si è tenuto il primo incontro dell’Hackathon di Emozioni e Salute Mentale, un’iniziativa organizzata dalla scuola della capitale, che ha accolto dirigenti, insegnanti e studenti degli istituti scolastici del settore pubblico e privato della provincia di Mendoza.
Alla giornata hanno partecipato il supervisore della sezione n. 1 della Capitale, Eliana Jure, rappresentanti dell’Area Juventudes Mendoza Ciudad; della Direzione dell’Educazione del Municipio della Città di Mendoza, la sua direttrice, Elvira Stone e Carina Aráoz e, della Fondazione Pescar, Fernanda Nogués.
L’Hackthon è un evento intensivo e collaborativo in cui diverse persone, con profili e competenze diverse, si incontrano per affrontare e risolvere problemi specifici. Pertanto, questo metodo applicato a un’esperienza pedagogica coinvolge un gruppo di studenti riuniti per risolvere un particolare problema o sfida, dove ognuno contribuisce con le proprie diverse abilità. In questo caso, si sono concentrati sullo sviluppo di soluzioni a vari problemi legati alla salute mentale (stress, panico, depressione, tentativo di suicidio), stati d’animo (emozioni o aspetti positivi), bullismo, adescamento, cyberbullismo o altro che desiderano condividere.
Claudio Peña ha espresso: “Ho trovato molto interessante che esistano questi spazi di ascolto per i nostri studenti di fronte a questo problema che ha a che fare con la salute mentale e le emozioni. Pertanto, l’organizzazione di questo primo Hackathon mira a incontrare studenti, insegnanti, manager provenienti da diversi contesti e scuole per discutere, riflettere e ascoltare i nostri studenti su questi temi e su quanto sia importante che anche loro propongano soluzioni della loro età e così migliorino situazioni che stiamo vivendo nelle scuole. Prevedo inoltre che nel mese di giugno si terrà un secondo incontro al quale parteciperanno anche altre istituzioni educative”, ha concluso il direttore.
La dinamica della giornata è stata organizzata in team composti da 5 studenti, accompagnati da un direttore o docente tutor, che hanno effettuato diverse presentazioni raggruppate in tre commissioni. Inoltre, si sono svolti tre laboratori parallelamente con gli studenti della scuola José Vicente Zapata: “Alla scoperta delle identità, nuove mascolinità” da parte dei rappresentanti della città di Juventudes de Mendoza; “Link me the emotion” dell’Area Educativa del Comune della Città di Mendoza e il laboratorio “Basta con le molestie di strada” di Fernanda Nogués, della Fundación Pescar. La chiusura è stata affidata agli studenti tutor del “Festival Internazionale Camera di Luce e Inclusione”, accompagnati dal direttore della struttura, Claudio Peña, dove studenti, docenti e direttori hanno interagito con domande e conclusione delle mostre delle scuole partecipanti .
Scuole partecipanti e temi affrontati
- PS-003 Scuola San Buenaventura: “Stress e crisi di panico, dall’empatia e dalla conoscenza scientifica dei problemi di salute mentale che attraversano quotidianamente la vita degli studenti”.
- Scuola Beato Juan Bautista Sacalabrini: “La depressione nell’adolescenza”
- Scuola 4-146 Américo D’Angelo: ED (disturbi alimentari)
- Insegnanti della scuola 4-163 Mendoza: “Tema della toelettatura”
- PS-113 Scuola Tomás Alva Edison: Progetto Pagina Social “L’unità renderà il futuro un posto migliore”
- Scuola 4-022 Enrique Mosconi: “Attacchi di panico”
- Scuola Nicolás Avellaneda: “I disturbi alimentari”
- Scuola 4-187 Luján de las Viñas: “Ansia”
- Julio Krause Engineer School: “Stress e panico”
- Colegio Santa María: “L’ansia nei giovani: una crisi crescente”
Laboratori paralleli per gli studenti della Scuola José Vicente Zapata
Carina Aráoz, dell’Area Educazione del Comune di Mendoza, ha affermato che “nella nostra partecipazione all’Hackathon abbiamo sviluppato il laboratorio sulle emozioni e sui social network. Uno stimolo per riflettere sull’influenza dei social network sulla nostra salute mentale”.
Marcelo Lorenzo, del laboratorio dell’Area Giovanile della città di Mendoza, ha espresso “dal coordinamento giovanile cerchiamo di ampliare la conoscenza dei giovani e generare spazi di riflessione dove siano ascoltati e informati sulla Legge sull’Identità di Genere e dare strumenti a queste nuove mascolinità per educare se stesse e la società, ecco perché presentiamo questo laboratorio per le scuole secondarie “Alla scoperta di identità, nuove mascolinità”.
Fernanda Nogués, responsabile del workshop sulle molestie di strada, ha espresso “la formazione sulle molestie di strada che viene implementata in Argentina attraverso la Fondazione Pescar, mira a rendere visibile il problema, sensibilizzare e fornire strumenti pratici affinché chiunque possa intervenire senza violenza quando è testimone di molestie di strada”.
Testimonianza dei registi e dei docenti accompagnatori
Gabriela Millán, insegnante di letteratura presso la Scuola Santa María, ha commentato: “come insegnante, apprezzo l’invito a partecipare a questi spazi significativi per gli studenti. Le emozioni sono importanti nella nostra vita quotidiana, quindi lasciarle da parte è dannoso per le nostre pratiche educative. I nostri giovani devono sentire che la scuola è un luogo sicuro e che permette loro di sviluppare le proprie competenze in ambienti sani. Il Festival ‘Luce, Macchina Fotografica e Inclusione’ è un ponte verso l’ottimismo nell’educazione, ma d’altro canto è un’avanguardia in una scuola che ancora resiste a un cambiamento profondo e radicale. La nuova scuola deve essere indirizzata con questi obiettivi.
Gaby Giordano, direttrice della scuola 4-163 Professores Mendocinos, Ha commentato “è stata una proposta molto interessante, con argomenti che riguardano gli studenti. Inoltre il fatto di condividere con diverse scuole di altre zone ci permette di favorire l’autostima, la comunicazione e l’interazione tra tutti.”
Andrea Echeverría, Professore di Psicologia e Filosofia, scuola Luján de las Viñas, Ha detto: “Apprezzo l’opportunità di questo evento, che ha permesso agli studenti di affrontare argomenti che li coinvolgono e di prendere parte alle sfide di apprendimento”.
Fabiana Elías, Insegnante di Educazione Fisica e Reggente del turno pomeridiano della Scuola Nicolás Avellaneda, Ha detto che “è positivo che gli studenti possano partecipare e dare loro l’opportunità di valutare fino a che punto sono in grado di spingersi e l’importanza del precedente processo di ricerca”.
Testimonianze degli studenti
Milagros Salís, Alejo Muñoz, Antonela, Agustín y Franco, Milagros, Lautaro Andino, Sol Núñez, Juan Fornes, Ariadna e Aluminé sono studenti di diversi istituti scolastici che hanno concordato nelle loro valutazioni sull’esperienza vissuta durante la giornata, che hanno espresso “l’incontro è stata significativa e rivelatrice l’esperienza da protagonisti in uno scambio dove il rispetto e la serietà nell’ascolto degli altri hanno generato un clima di armonia che ci ha dato la possibilità di esprimerci, socializzare, informarci e conoscere diversi argomenti come i problemi legati alla salute. stati mentali e stati d’animo, che da adolescenti hanno un impatto diretto su di noi, ci fanno pensare, riflettere e trovare possibili soluzioni, che ci serviranno non solo ora ma in futuro. Abbiamo realizzato un’esperienza interessante, essendo interlocutori di ciò che abbiamo vissuto e connettendoci con studenti adolescenti di altre scuole di Mendoza.
È stata davvero una giornata molto produttiva e istruttiva affrontando temi in cui gli adolescenti protagonisti, attraverso varie risorse e soprattutto l’oralità, hanno potuto esprimere ai loro coetanei problemi che li toccano direttamente e proporre insieme soluzioni, un’attività che ha affascinato tutti i partecipanti.
Fontana: DGE Stampa
